《表1 两组学生期末考试成绩比较 (均数±标准差)》

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《PBL教学方法在会计学原理课程教学中的应用研究》

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PBL组的期末考试成绩（84.76±7.43）明显高于LBL组（75.08±6.82），差异有统计学意义（P<0.001）。综合分析应用题的得分，PBL组（45.34±6.81）比较LBL组（34.56±5.11），差异具有统计学意义（P<0.001），虽然LBL组理解记忆型题目的得分稍高于PBL组，但差异并无统计学意义（见表1）。