《表4 多元线性回归模型》

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《大学生手机依赖、自我客体化与学业倦怠研究》

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注:因变量为学业倦怠得分

相关分析为理解变量间的关系提供了初步的分析结果。为进一步探讨大学生手机依赖和自我客体化对学业倦怠的影响大小，我们以手机依赖的四个维度，即学习依赖、社交依赖、生活依赖、娱乐依赖和自我客体化为自变量，建立回归方程，并进行多元回归分析。结果发现，自我客体化、手机依赖的四个变量可以解释学业倦怠28.5%的变差，回归结果见表4。