《表1 实验前身体素质成绩对照》

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《分层教学在体育教学中的应用研究》

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第一种，观察法。在课堂教学中进行观察后，将学生们对体育运动的参与兴趣、能力和其他非智力因素等进行粗略的比较，然后将学生大致分层并分析比较分层教学的效果，以此为后续的深入探究做好参考。第二种，实验法。在2016年9月开学时，对五年级四个班全体男生的身体素质进行全面的了解测试（表1）并将全体男生分成两组试，一组为实验组，由一班与三班的52名男生组成。另一组为对照组，由二班和四班的50名男生组成。实际的教学实验中，对实验组的学生采用分层教学法，而对照组的学生则继续采用传统的体育课堂教学法。具体实验步骤如下: