《表1 段落中特殊符号词归类》

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《高级英语课堂中的阅读策略教学》

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教学过程中对本段的教学目标是要求学生概括段落大意，但是很多学生第一遍读下来，没有任何头绪。教师可以将如何概括该段大意的阅读策略转化到一定的阅读任务中。学生阅读前，要求学生完成以下3个任务:1) 找出文章的中心句；2) 标出段落中的有特殊符号的词或短语，如加引号的短语、首字母大写词或表示年代的数字等；3) 将所划出的词或短语归类填入表1中。