《表1 不同实践途径对地方师范类心理学专业本科生的实践能力的得分比较》

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《实践途径对地方院校师范类心理学专业本科生实践能力影响的研究》

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*表示0.05水平上显著，**表示0.01水平上显著

对四个实践能力因素分别进行单因素方差分析，结果见表1，显示不同实践途径在教学实践能力和诊断实践能力中存在着显著差异，咨询实践能力和科研实践能力不存在着差异。进一步事后检验发现，在教学实践能力和诊断实践能力中，连续性的校外心理辅导员模式的得分显著高于间断性的校外心理辅导员模式和常规的实践途径的得分，而间断性的校外心理辅导员模式和常规的实践途径他们的得分之间没有显著差异。