《表3 实验组与对照组后测成绩》

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《基于实验对分的大学工科课程教学模式研究——以“机器人技术”为例》

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后测环节应用了前述四种量表、问卷及试卷。由表3可见，实验组在学习动力、实践能力和创新能力上的得分均明显高于对照组，可以认为，基于实验对分的教学模式，对实验组的教学效果有着显著正面的影响。