《表1 中美两校工程图学课程主要培养目标》

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《中美“画法几何及机械制图”课程教学比较研究》

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尽管中美两国课程设置不同，但教学工作都围绕着让学生能够对产品零部件进行合理表达这一核心内容展开，而培养目标各有侧重。以密苏里州科技大学和大连海事大学为例，两所学校都安排足够的课时学习投影方法，培养学生用二维平面图形表达三维空间立体的能力，注重对于正确使用工业设计标准和绘图标准的学习。两所学校课程培养目标的主要差异在于:首先，在二维图形和三维立体的对应关系上，大连海事大学强调空间想象能力的培养，要求学生不仅能够实现对机械零件的合理表达，而且要能够根据二维图形正确想象三维空间的立体模型形状；MST更强调使用二维及三维图形表达机械零件的能力，弱化了根据二维想象三维的学习和训练。其次，大连海事大学强调将图学教育与学生的创新能力相结合；而MST则更注重培养学生理解图在整个产品生命周期中的作用，培养学生工程设计的能力。此外，在学生素质培养方面，大连海事大学强调学生认真学习的态度，而MST强调学生诚信、团队合作、口头表达的能力。表1为两所学校的图学课程主要培养目标。