《表1：关于初中“最短路径问题”的教学之悟》

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《关于初中“最短路径问题”的教学之悟》

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由于最短路径问题与其他知识点具有较强的融合性，教师可以根据几何图形的性质灵活变式，归纳解题方法，再根据已有的模型和结论，抓住这一类问题的本质，找到解题技巧。华罗庚先生说过:“书要越读越薄。”做题目也是这样。题目是做不完的，但学生如果经常归纳方法，找到技巧，也可以越做越“精”，这对培养学生的数学自学能力非常有益。