《表1“单源最短路径”问题求解》

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《基于工程教育认证的“算法设计实验”课程教学改革与实践》

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在传统的“算法设计实验”课堂中，教师只注重对某些算法的编程实现，割裂了具体问题抽象、分析、解决的过程，无法实现对学生的思维能力和探索精神的培养。学生则忙于调试程序的细节，忽略了理论知识的内化、吸收，更无法构建完整的知识体系。基于计算机工程问题解决能力培养的实验框架，有助于于引导学生建立“问题—抽象—分析—解决—改进”的知识架构，“从问题中来，到问题中去”，切实培养学生学有所用、学以致用。