《表5 本研究假设检验结果 (N=428)》

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《组织信任对教师知识共享的影响研究——心理安全感的中介作用及沟通满意度的调节作用》

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注:表中报告的均为非标准化的系数，**表示P<0.05。

本研究首先运用多元回归的分析法对研究假设进行检验，表5显示了分步回归的结果。在每个模型中，第一步加入控制变量（性别、年龄、学历、职称、教龄、在当前学校的工作年限、学校变量），然后预测变量进入模型。所有包含在交叉项中的变量在回归之前都进行了中心化处理。