《表5 小组图谱得分与小组培训成绩Pearson相关性分析》

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《网络环境下知识图谱协同建构对教师实践性知识的效果研究》

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注:**p<0.01；N=5。

为验证知识图谱与培训效果的关系，培训者将教师分为了5个小组，分别开展知识图谱协同建构的培训活动。培训结束后，利用Markham的结构评分法（表3）进行评分，得出各组图谱得分为:1组47分；2组107分；3组88分；4组38分；5组70分。将“小组图谱得分”与“小组培训成绩”进行K-S检验，得出两组数据呈正态分布，可进行相关性检验（见表5）。