《表7 主观题各组成成绩比较 (, 分)》

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《翻转课堂在组织学与胚胎学理论教学中的应用》

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与传统班相比，*P<0.05

主观题由名词解释、简答和论述组成。与传统班相比，翻转班各类型成绩均提高，经t检验，论述成绩差异有统计学意义（P<0.05），提高了1.72分（表7）。