《表1 学生个人内部因素描述性统计结果》

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《基于高强度间歇训练的乒乓球翻转课堂教学模式的设计与实践》

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注:**p<0.05，*p<0.1

使用《学习效果及体育参与动机的调查量表》对实验组、对照组进行两个方面的反馈:学习效果方面，学生个人内部因素自我效能感、学习动机和负面心理方面。分别对两组三个维度计算其平均值和标准差，统计结果如表1所示。