《表1 两组被试的前测成绩比较 (n=60)》

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《赏识教育对调整瑜伽专项学生心态健康的研究》

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注:P>0.05，即差异无显著意义。

由表1内容可以得出结论两组被试在锻炼的体验方面没有太大差异。因此在实验前被试的同质性分析的数据中两组没有显著的差异。在瑜伽课中实验组和对照组没植入赏识教育前的数据情况是没有差异的。在课堂中的表现两组的上课状态没有太大的差异。在积极幸福感方面学生上课没有太多的兴趣，上课中表现出排斥心理。出现一些心理问题心理烦恼，还有强烈的心理疲劳感。两个班级学生的瑜伽课上课的状态没有很明显的差异。出现的心态问题大体相同，在三个方面的数值对照上都大体相同。