《表3 影响学习投入的移动学习资源画面设计因素层次及评定》

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《基于学习投入视角的移动学习资源画面设计研究》

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大量实验和设计实践证明，运用多媒体画面语言学的系统化设计思想进行资源画面设计，是非常科学、有效的。表2中，从多媒体画面语言的视角看，画面设计的五个因素属于多媒体画面语言学的语构层，并辐射影响画面语义层和画面语用层[5]，是移动学习资源画面设计研究的核心范畴。伯恩德·H·施密特提出“感觉—情感—思考—行动—关联”的用户体验五环节，构筑用户的全面体验；侧重用户体验过程及与之伴随的情感与认知变化，用户在体验过程中伴随着认知与思考等高级思维加工过程而产生体验的跃迁[6]。用户体验设计师诺曼将设计分为本能层、行为层和反思层三个层次[7]。依据上述用户体验的设计思想，将影响学习投入的5个画面设计双高因素进行层次归类，结果见表3。