《表4:中美死亡教育语篇评判资源的分布情况 (%)》

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《评价理论视角下的中美儿童死亡教育语篇——“Dealing with Death”和“怎样与孩子谈论死亡和生命”比较》

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英文语篇以孩子的视角毫不避讳地表达对死亡的感受也与美国死亡教育在情感层面的目标相一致。Balk和Corr（2009）等把死亡教育的目标分为认知的、情感的、行为的、价值的4个层面。其中，情感层面上的目标为:让学生学会如何面对死亡、濒死和丧恸的感情与情绪，重点在于教导人们在面对丧恸时，如何正确处理自己的哀伤情绪（宣平2017）。所以，对孩子来说，只有正视自己的感受，才懂得如何去面对和处理各种负面情绪。