《表二成教联盟优势资源：成教联盟运作方式实践研究——以余杭区环运河成教联盟为例》

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《成教联盟运作方式实践研究——以余杭区环运河成教联盟为例》

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成教联盟各校无论是硬件条件，还是校园环境；无论是教师队伍，还是培训基地；无论是年培训量、培训内容，还是培训特色、创建品牌特色；无论是培训教育机制，还是地方传充文化，都有发展的优势资源（见表二）。