《表1 非线性最小二乘回归估计结果》

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《教育的信号效应及其市场价值——基于统计性歧视和雇主学习的视角》

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注:第（1）列的被解释变量为各潜在工作经验取值下的教育回报，第（2）列的被解释变量为不同潜在工作经验取值下的能力回报，第（3）列的被解释变量同时包括各潜在工作经验取值下的教育回报和能力回报；括号内为标准误，通过Bootstrap方法重复操作5000次获得；*p<0.1，**p<0.05，*

本研究采用NLS方法对式（17）进行估计，以得到{K1，bs，0，bs，∞，bz，0，bz，∞}的一致估计量。估计结果如表1所示。第（1）列和第（2）列分别报告了仅根据各潜在工作经验取值下的教育回报和能力回报估计的K1值。运用Clogg et al.（1995）提出的方法对这两个K1估计值是否存在显著性差异的检验结果显示，z值为14.08，在1%的水平上拒绝两个K1估计值不存在显著差异的原假设，说明教育回报和能力回报在职业生涯期间内的变动趋势反映的雇主学习过程存在显著差异，需要同时使用各潜在工作经验取值下的教育回报和能力回报联合估计K1，估计结果见第（3）列。可以看出，bs，0、bs，∞、bz，0、bz，∞和K1的估计值分别为0.11、-0.03、0.01、0.11和0.15，表明员工在职业生涯期间内，教育回报从11.46%下降至2.51%，而能力回报从0.85%上升至10.86%，雇主学习速度K1为0.15。