《表2：文本互涉理论在高中语文阅读教学中的应用》

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《文本互涉理论在高中语文阅读教学中的应用》

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在《念》词中，较突出的莫过于作者开阔豪放的胸襟。作为豪放派代表词人，苏轼的“豪放”是其内心襟怀和气质的彰显，也是他自身所具独特气质的外在表现。全词因其具有超越时空的魅力，艺术上亦凸显独创性，打破了词坛在相当长时期内以艳情柔媚为宗的传统婉约词体。从意象上来说，勾勒出一幅长江滚滚、乱石穿空、壮阔江山为主的巍峨雄浑的意境图，不似前人过度拘泥于香闺深院或儿女离别。苏轼因其气势恢弘磅礴的赤壁词，开创了与诗歌相近的新的艺术范式，且正契合南宋词人以词言志的士大夫情怀，使得后世效仿者络绎不绝，如辛弃疾、岳飞等，都呈现出各自不同的特色，使得豪放词发展愈盛，在文学史中独占风流，自成一家。本阶段互涉策略如表2所示。