《表3 中小学生国家认同在学制上的方差分析》

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《中小学生国家认同的现状调查》

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为探讨中小学生国家认同在受教育年限（小学、初中、高中）上是否存在差异，我们进行方差分析，结果见表3。方差分析表明，中小学生在文化认同和政治认同上不存在显著的学制差异，但在国民身份认同（F=35.89，P<0.001）和国家自豪感（F=16.28，P<0.001）上存在显著的差异。事后检验进一步表明，随着受教育年限的增长，学生的国家认同感逐步降低，突出表现为国民身份认同和国家自豪感。随着年龄的增长、知识与阅历的积累，他们渐渐地有了自己的独立意识与思考，学会用批判的眼光看待自己的身份和周围的世界，因而国家认同渐渐降低。