《表1 专、兼职教师的岗位类型分布表 (2015年) (1)》

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《美国高校兼职教师队伍研究》

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将在教学、科研和公共服务三种岗位工作的兼职教师群体纳入高校教师序列，根据美国国家教育统计中心（NCES）对高校教师（faculty）的统计口径，兼职教师在不同岗位的规模是不同的，详见表1。在2015年，教学岗的兼职教师最多，占教师总数的45.9%，与专职教师的规模不相上下；科研岗和公共服务岗的兼职教师比例分别为0.9%和0.5%。显然，兼职教师大多在高校从事基础教学工作，这不仅仅是因为高校的教学岗位远远多于科研岗位和公共服务岗位，还与兼职教师在教学方面具有的优势密切相关。兼职教师在教学时间和课程调整方面有较大的弹性，且部分兼职教师具备丰富的实践经验。