《表4 加拿大3种青少年体育素养评价体系的等级划分》

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《加拿大3种青少年体育素养评价体系比较研究》

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尽管量化程度不同，但3种评价体系均将评价结果划分为4个等级，见表4。CAPL的等级划分的依据是得分，而PL与PLAY的等级划分依据是定性指标与评价者的经验。在此基础上，PLAY还将4个等级进一步归纳为2个层面。各评价体系的“等级”都体现出逐层提升优化的思路，体现出以评促建的功能和宗旨。此外，CAPL对成绩进行量化便于不同个体及群体之间的比较。而PL和PLAY均认为:指标原则上仅用于同一青少年不同时期体育素养水平的追踪比较，不建议用于不同青少年之间的比较。