《表1 山村幼儿园区域活动材料跟进情况调查》

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《山村幼儿园区域环境创设现状及促进策略研究——基于贵州省铜仁市的实践经验分析》

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部分山村幼儿园区域规则、进区卡、材料框标识等引导幼儿自主管理的隐形规则欠缺或都是用纯文字的形式呈现，不便于幼儿理解及自觉遵守区域活动常规。区域墙面环境以成人创设为主，未体现幼儿学习痕迹，教师未引导幼儿积极参与环境创设。为了解关于区域游戏材料投放的情况，特设置了“您班上区域游戏材料都是学期初投放一次，后期很少更换这一问题。”问题满分为5分，实际得分为2.97，得分较低（详见表1），说明山村幼儿园区域环境创设跟进缺失，区域材料没有及时跟随孩子活动的兴趣及发展需要而跟进。