《表8 五个角色的价值意义》

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《关于课堂对话中促进相互理解的倾听者培养研究——“设定人物的剧本型指南”的有用性》

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一个单元（指5个小时的整体学习）结束后，使用“◎非常重要、○重要、△不太重要”3个等级，对“对话中觉得重要的事情”进行了自我评价（见表7）。结果中，5个角色都被评价为“非常重要”或“重要”，A～D中，八成以上的学习者都评价了“非常重要”。在这之中，对于A的“想要理解而倾听（倾听和相互理解）”，30名（共31名）学生评价了◎（见表8）。