《表1 单元提示：概括主要内容:价值意义与实践观照》

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《概括主要内容:价值意义与实践观照》

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《课标》在第二学段目标与内容中指出:“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”[3]在第三学段目标与内容中指出:“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”[3]在第四学段目标与内容中指出:“在通读课文基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”[3]从《课标》的学段要求可知，针对概括课文的主要内容，各个学段的教学层级并不相同。从“初步把握主要内容”到“了解文章的表达顺序”到“理清思路，理解、分析主要内容”，这是一个逐渐学会“概括梳理”的过程，具有顺序性。同时也不可否认，小学阶段的“内容把握”与“顺序了解”，都是为第四学段作准备的。当然，我们也发现在第二学段提出“初步把握”后，第三学段并没有提出具体“目标要求”。其中应该暗含着对“把握内容”的继续学习。具体见单元提示（如表1）。