《表4 各二级指标结构方程模型路径系数》

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《研学旅行感知质量与中小学生发展核心素养的关系实证研究》

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注:***表示p<0.001。

（3） 研学旅行感知质量二级指标与中小学生发展核心素养的关系研究。为了深入探讨研学旅行感知质量与中小学生发展核心素养的关系，研究进而分析了研学旅行感知质量三个二级指标对中小学生发展核心素养的影响，通过构建教师组织管理和中小学生核心素养与行为意向模型、研学旅行课程和中小学生核心素养与行为意向模型、安全保障体系和中小学生核心素养与行为意向模型，并使用Amos21.0软件分别对数据进行拟合，得出表4各二级指标结构方程模型路径系数结果（见表4）。由表4可知，研学旅行感知质量三个二级指标均显著正向影响中小学生发展核心素养（p<0.05）。