《表5 人教版教材知识要素间形成关系表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于ISM法的中美地理教材逻辑对比——以“地球上的大气”为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

根据ISM分析法，如果知识要素Sm对知识要素Sn有直接影响，即要进行Sn的教学必须在Sm习得的基础之上，我们便认为Sm与Sn存在“形成关系”，把Sm称为先行要素，Sn称为可达要素。按照上述方法，对以上13个子目标进行直接关系分析，可得出其相互之间的关系，生成知识要素直接关系表，如表4、表5所示。