《表2 教学内容分组：高二幼师声乐“三课一体”教学模式的探索研究》

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《高二幼师声乐“三课一体”教学模式的探索研究》

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（2） 小组课的具体实施方法如下，一是学生分组。根据学生的嗓音条件、音乐素质及学生技能技巧的掌握程度和歌曲演唱能力，由高到低依次分成A、B、C三个小组。每一组学生，在演唱一首完整的歌曲时，无论是在共鸣、音色、发声位置还是歌曲完整性上的要求和达到的程度都大致相同，这样学生心理压力小，能充分地发挥演唱水平，从而调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。二是目标分组。根据“因材施教”的教学原则，结合学生的实际情况，针对不同学生的认知差异，制定出适合各个小组的教学目标。首先要明确各小组教学目标的指导思想，如对C组学生采用低起点，拉着走，多鼓励；对B组学生采用多聆听，勤思考，求扎实；对A组学生采用多变化，主动走，促能力。让所有学生都能乐于学习，善于学习，在学习中成长进步，保证小组课教学目标的落实。三是内容分组（如表2）。上课内容以B组内容为标准，A组学生在完成B组内容之后，进行拓展内容的学习，C组内容与B组内容相同，但C组的学习要求与学习进度要放低放慢。四是过程分组。A、B、C三组学生演唱歌曲时教学要求和侧重点各不相同。整个过程分为四个环节，共40分钟，第一环节（10分钟），A组学生演唱，教学重难点是歌曲的艺术化处理，加强歌曲表现力，B、C组学生带着任务聆听；第二环节（10分钟），B组学生演唱，教学重难点是加强气息的控制，进行歌曲流畅训练，A、C组学生带着任务聆听；第三环节（10分钟），C组学生演唱，教学重难点是加强讲解示范，用哼鸣哼唱歌曲，A、B组学生带着任务聆听；第四环节（10分钟），A、B、C组学生相互讨论、相互学习、取长补短，教师进行总结。