《表1 对比两组见习学生的专业技能分数》

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《案例式教学在儿科医学本科见习教学方面的应用》


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对照组见习学生专业技能考核分数明显低于观察组,组间比较,且P<0.05,两组差异具有统计学意义。见表1。