《表3 三组新词命名学习评分》

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《发声复述及延迟时间对特定型语言障碍儿童新词命名学习的影响》

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整体而言，无论延迟时间为10 s还是5 min，三组在发声复述条件下评分优于无发声复述。在有发声复述条件下，延迟10 s后新词命名学习评分从小到大依次为SLI组、生理年龄匹配组、语言能力匹配组，延迟5 min后依次为SLI组、语言能力匹配组、生理年龄匹配组；在无发声复述的条件下，延迟10 s后依次为SLI组、语言能力匹配组、生理年龄匹配组，延迟5 min依次为SLI组、语言能力匹配组、生理年龄匹配组。见表3。