《表1 留守儿童与非留守儿童学习水平分布表》

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《农村儿童新媒介接触行为分析——基于浙江武义县留守和非留守儿童的调查数据对比》

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注:样本缺失25个。

社会学特征主要是学习水平和年级分布两方面。学习水平层面，留守儿童和非留守儿童均在“中等”层次上最多，分别为29.7%、31.3%，其次是“中上等”学习水平，“中下等”学习水平最少（见表1）。总体看来，非留守儿童学习状况好于留守儿童。原因可能是非留守儿童能得到父母较多的学习辅导，也有较多时间专注于学习；而留守儿童一方面没有父母教育辅导，另一方面可能要从事较多家务劳动，从而耽误学习。年级分布方面，被试分布于小学、初中、高中三个层次的11个学段，其中小学5年级人数最多，4年级次之，高二年级分布最少，仅有1人。