《表5 专项计划大学生学业困难程度》

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《农村和贫困地区专项招生计划学生发展研究——基于全国8所重点高校的调查》

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（1） 显著性水平为不同指标中国家专项计划学生与高校专项计划学生之间差异的P值，检验法为卡方检验。

同时，专项计划学生在专业课程以及基础课程学习方面普遍存在困难，他们的学习兴趣不足、学习目标比较模糊，40.50%的学生认为专业学习有难度，有18.89%的学生对所学专业兴趣不足，15.96%的学生认为专业学习目标不清晰。并且，更多学生认为自己英语、数学及计算机等基础课程的学习比较薄弱，如在英语学习中，2/3的学生认为听力和口语是突出的难题，有30.02%的学生表示需要接受额外的基础课补习。国家专项计划学生和高校专项计划学生在专业课程和基础课程学习困难层面不存在显著性差异，说明大学学习中遇到的困难是两类专项生一致的表现与问题。 （见表5）