《表1 技术活动发生模式中五大技术基本问题分类》

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《基于产品实现的中职“问题驱动、双能并进”技能教学改革的思考与实践》

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最后，设计中职技能教学问题空间。问题是激发思维的源泉；问题解决的过程，促成了问题解决者主体性智慧的生成。因此，“问题驱动”是中职技能教学改革的策略之一。而技术的不确定性是技术问题的基本特性，技术问题的不确定性设计，是中职技能教学问题空间设计的基本策略。在技术活动发生模式中，工具、对象、规则是技术活动中三个非主体性技术要素，判断、操作是技术活动中两个主体性技术要素。根据技术活动五大要素的不确定性，可以构建操作、判断、选择、识别、分析五类技术问题，如表1所示。五大技术基本问题的分类，既为中职技能教学方案的设计提供思路，又为学生技能缺陷的诊断提供了判断方法。