《表1 教学任务及能力目标》

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《高职《风景园林工程》课程实践教学探索》

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高职院校学生普遍存在学习热情低，对自己要求不高的特点，在课堂照教材顺序讲授他们就会看手机不听课，认为知识点都在教材上，用得着了看看书就行。鉴于这种情况，笔者结合本系人才培养方案，通过行业调研，对教材内容作了删减，将教材中的讲授内容设计为14个教学任务。对园林中常做的且具有园林特色的工程项目，比如种植、铺路、地形、水景、山石小品等精讲精练。对有些仅作为园林造景辅助设施的工程，如风景园林给排水工程、照明与供电工程等，则以知识的实用、够用为原则，简讲少练。对有些只在大规模的园林工程中才做的水闸工程等，则不再讲授。花坛在园林绿化和机关单位绿化中经常出现，因此，在教学时增加了花坛硬质景观施工图设计内容。在每个教学任务中均提出了能力目标，见表1[2]。经过这样设计的每个教学内容，学生在学习时都有明确的小目标，知道学了要做什么，有作业压力也就增加了听课动力。学生觉得老师不照本宣科，对听讲内容有了一定的新鲜感，增强了听课兴趣。