《表3 R县中小学师资队伍专项建设考核指标》

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《提升高中英语教师专业行动能力的县域样本剖析——以江苏省R县为例》

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在规范办学和教育制度化的背景下，教师的专业行动能力提升有赖于制度的规约。R县教师发展中心为了促进高中英语教师专业行动能力的提升，制定了严格的考核机制。考核对象包括学校、教研组、备课组和个人；考核内容包括英语的听说读写、教学设计、教育技术应用、班团活动组织；考核方式包括笔试面试、团队测评、学校测评。在学校层面上，R县每年主要从“师资培养、课程组织、教学工作和考核激励”四个方面考核各校师资队伍建设水平（见表3）。“师资培养”主要是考核学校师资培养的方向和途径；“课程组织”和“教学工作”是对学校教师常规工作的过程性检查；“考核激励”是引导学校关注师资队伍建设的实效性和激励性，以考核的刚性要求和人文激励的柔性关怀推进教师专业行动能力的整体提高。