《表2 R县所在市2014—2017年高考英语均分统计》

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《提升高中英语教师专业行动能力的县域样本剖析——以江苏省R县为例》

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R县高中英语教师专业行动能力的发展受到了主客观因素的阻滞，但R县教师发展中心建立了教师之间的“帮扶”机制，使教师之间形成了教学研共同体，通过严格的考核要求使共同体成员获得整体的行动能力提升。为克服英语教师的语言磨蚀现象，R县各高中利用线上线下资源为英语教师提供语言学习的机会和氛围。激励英语教师自主、优质地发展，也是R县提高教师专业行动能力的重要举措，“考学比评”的结果成为教师专业行动能力的标杆。各种发展专项的主题设计和目标达成，使R县高中英语教师的专业行动能力有了系统的提升平台，高考成绩连续多年居所在区市之首（见表2）。