《表3 不同性别、不同年级、有无学生干部经历的医学生职业认同的比较 (n=960, )》

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《医学生职业认同与人文关怀能力、生涯自我效能感的关系》

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在个体差异因素中，医学生的职业认同在学生干部经历因素上差异有统计学意义（P<0.05），而在性别、年级因素上差异无统计学意义（P>0.05）。有学生干部经历的医学生职业认同度显著高于无学生干部经历的医学生（P<0.05）。其中，在职业认同的各个维度上，有学生干部经历的医学生职业情感、职业承诺与职业期望3个维度得分显著高于无学生干部经历的医学生，差异存在统计学意义（P<0.05）。见表3。