《表3 各类院校专业实践模块学分比例统计对比表》

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《中国普通高等学校人文地理与城乡规划专业培养方案比较》

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资料来源：统计44所高校人文地理与城乡规划专业培养方案。

实践教学是培养大学生理论联系实际的重要实施途径，是提高学生综合能力的重要载体，是本科教学的重要环节。狭义实践教学是以专业人才培养方案为依据，以生为本为方针，制定合理课程设置和特色鲜明的实践教学环节（作业、试验、实习、毕业设计等），利用产学研结合形成与理论教学体系相辅相成的教学内容体系。我国各高校人文地理与城乡规划实践教学体系主要有“三结合”生产实习模式、“三位一体”实践教学模式、“334”实践教学模式和“3+1”实践教学模式等[7-10]。“三结合”专业实习模式由衡阳师范学院提出，由实习与就业结合、实习与论文结合及集中与分散结合构成；“三位一体”实践教学模式包括学生实践教学内容-学科特色领域-教师教研科研项目三位一体、学生试验项目-实习内容-生产设计三位一体、教师实习指导-教学改革-社会服务三位一体三个部分；“334”实践教学模式指“三个平台（校内实验室、校内第二课堂、校外实习基地）、三个模块（试验、实习、实践）、四个层次（认识实习、生产实习、毕业实习、产学合作）的多层次创新型实践教学体系；“3+1”人才培养实践教学体系是3年基础课程实践加1年的毕业综合实践和毕业设计（论文），具体实践教学体系分为基础课程实践、专业课程实践、专业综合实践、毕业综合实践。