《表4 不同岗位对体育院校舞蹈表演人才能力要求的等级》

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《体育院校舞蹈表演专业建设的困境与对策》

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*以上对于各能力要求的重要级别为:★★★>★★>★

每年在用人单位的座谈会上会经常听到这样的信息:我们需要既懂体育又懂舞蹈艺术的人才。这也许是社会对所需要人才的一种简单描述，看似矛盾且表述极不专业，但却反应出社会对体育院校开设舞蹈表演专业所培养人才的一种期许，它具有被社会识别的符号功能。但人才能力的界定如果仅仅停留在这么简单直观的层面上，势必成为体育+艺术的简单拼凑。那么，体育院校舞蹈表演人才到底需要怎么的知识、能力和素质，我们必须通过对市场需求的了解方能确定。因为市场既是人才的提款机，又是人才的试金石。只有厘清了市场，明白了社会，才能做到人才培养和就业的无缝对接，达到“学校培养的人送得出去，而社会选得到要用的人”的双赢局面。依据2015年的中华人民共和国职业分类关于工作性质相似性原则，把运动舞蹈方向的人才所从事的职业分为教学类、专业类和服务类[10]，并通过调查依次罗列出不同岗位对人才不同能力的要求（见表4）。其中教学与指导能力虽有差异，但对知识结构要求相近，可以相互迁移。排练的过程也是训练，训练是排练的进一步质量的提高，这两种能力相互渗透，互为支撑。因此，体育院校舞蹈表演人才培养围绕表演能力为核心，通过把教学与指导作为人才的基础能力解决表演的宽度、排练与训练作为关键能力提升表演的高度，组织与策划作为拓展能力扩展表演的亮度。围绕核心能力，牢固基础能力、强化关键能力、以及兼顾拓展能力，形成层层递进、层层扩散的蜘蛛网状的能力培养结构图。从而保证在面对不同类型院校舞蹈表演专业人才的社会竞争中，能立足于全民健身和体育艺术教育领域，服务于竞技体育，形成人无我有的人才特色。