《表1 A班和B班情况对比表Tab.1 Comparison table of Class A and Class B》

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《传统学习模式与“互联网+”环境下职业培训混合式学习模式比较研究》

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笔者通过研究学情发现，A班和B班可比性较强，于是就选择了A班和B班这两个班级同时进行《计算机应用基础》课程教学。其中，A班采用传统的教学模式，B班采用混合式的教学模式，教授的内容保持一致；A班和B班的考勤、提问、课后作业和期末考试试题都做了相同的安排；在实验教学结束时检查学生所做的笔记，并让他们填写调查问卷；考试总得分以出勤、作业完成情况及期末考试成绩作为评价的依据。具体情况见表1。