《表8“初中学校未来内涵发展核心问题的思考”认定表》

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《实践与展望:与学校共谋发展的问题导向性教育督导》

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注:学校未来内涵发展核心问题的思考的赋分标准分为思考质量很高（7分）、思考质量高（5分）、思考质量比较高（3分）、思考质量一般（1分）。

为了使所获得的数据具有可比性，我们以同一学期督导的10所小学为例，从教师、学生、家长对学校发展的满意度和学校办学整体水平对所获数据进行分析。