《表2 问题设计意图或原因》

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《"精心设计问题,推动“读写结合”—《济南的冬天》课堂提问设计一例"》

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著名的广东特级教师丁有宽曾说:“读写结合，相得益彰。读写分离，两败俱伤。”语文教材是丰富的语文知识的载体，也是深厚的民族文化的载体，现行教材入选课文的每一篇文章都是文质兼美，富有文化内涵和时代气息，对发展学生的语文素养、提高品德修养和养成良好的个性起着典范作用。因此语文教师要用好用足教材，最大限度发挥教材的典范性，进行“读写结合”的有效尝试。