《表3“可视化程序设计”课程学习目标达成度》

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《“可视化程序设计”的课程达成度分析和持续改进方法研究》

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由表3可知，指标点4.1的理论评价值偏低，这表明指标点4.1需要在教学中予以强化和提高。而实验课中指标点4.1的实验课评价值较高，原因在于授课的过程中，学生对课程实验的积极性比较高，在新大纲的制定过程中可重点增加课程实验的学时。通过对本课程各指标点达成度的计算与分析，我们还要提出一些相应的改进措施。