《表4 不同程度感受到老师关爱的被试在孤独倾向和自责倾向指标上得分 (M±SD) 及方差分析结果》

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《经济发达地区农村小学生心理健康状况调查分析——以广东省某农村地区为例》

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由表4可知，老师的关爱程度对学生的孤独倾向（F=4.33，P<0.05），自责倾向（F=7.37，P<0.01）2项指标得分上的差异具有统计学意义。在此基础上，通过将不同程度上体会到老师关爱的学生与其孤独倾向和自责倾向2项指标进行多重比较。根据表5，我们可以得知，在孤独倾向得分上，能感受到老师关爱的学生得分显著低于有时候会和从来没有感受到老师关爱的学生。在自责倾向得分上，从来没有感受到老师关爱的学生得分显著低于感受到老师关爱和有时候会感受到老师关爱的学生。