《表2“听后做笔记”10道题目的质量指标比例 (%)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《多模态视角下的汉语多元识读能力测评研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

“听后做笔记”这个题型的题目要求考生必须读懂讲话笔记，听懂讲话内容的主题和细节，并用汉字写下相应的要点和对细节进行必要概括，是一个典型的多元识读能力综合运用的题型。姚玮、姚国群（2016）强调在听力教学中培养学生的听前预判能力，该测试题型设计与这一教学理念不谋而合，可见这类题目的研发很有必要。从表2的分析数据可知，这类题目难度很大，几乎没有任何猜测的可能性，相应也就会有很好的区分度。黄春霞（2011）分析结果显示，“听后做笔记”题型在听的能力和汉字书写能力这两个因素上都显著，也证明了这类题型旨在考查考生综合运用多种感知通道，完成多元化交际任务的能力。