《表2 不同内涵的大学管理》

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《论大学管理的真义是保障大学教师的良知》

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但现实中大行其道的却是另一种大学管理逻辑和做法（如表2所示）。良知作为一种道德自律机制，其形成和作用发挥的确受制于一些因素。有的大学管理者就依据这一点，大谈特谈“良知不可靠论”。由此采取的对策，不是想方设法去保障大学教师的良知，而是反过来贬低大学教师及其良知的作用，把自己定位为大学的主体，把大学教师看成是他们雇佣来搞教学研究工作的员工和下属，对教师严加管控。在这种内涵的大学管理之下，大学教师的工作状态必然是疲于应付，所追求的目标也只能是非常低下的求生存，至于发挥主观能动性、实现自我价值则根本属于奢侈的愿望。这种完全违背大学性质和规律的管理方式，不但不可能办好大学，反而只可能使大学滑向行政官衙的深渊。