《表5 放电频率与行为问题的关系》

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《癫痫儿童脑电图与Conners行为量表分析》

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LSD法，与偶见放电组比较，*P<0.05

4组比较，学习问题得分差异具有统计学意义。与偶见放电组比较，持续性放电组、阵发性放电组的学习问题得分差异显著，具有统计学意义（见表5）。