《表1 2国教材习题总体构成》

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《布卢姆教育目标分类视角下的中美化学教材习题比较——以“氧化还原反应和电化学”为例》

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如表1所示，人教版教材中的习题可以分为课中习题和课后习题2种类型，课中习题包括“思考与交流”“学与问”“科学探究”“实践活动”，是编排在课文中的，习题数量约占总数的29.1%；课后习题包括节末的“习题”和章末的“复习题”，约占总数的70.9%。美国教材中的习题栏目设计较为丰富，对于理论性较强的知识在课中设有少量的练习题，约占总数的6.5%；节末设置了评价性习题，约占总数的20.1%；章末则设置了评价性习题和累积标准化测试2个栏目，占比达到73.4%。章末的评价性习题颇具特色，这一部分的习题设置了概念理解、批判思维、复习回顾、技能训练、问题解决6个子栏目，每个栏目下会配置一定量的习题，使得教材习题栏目呈现出多元化的特色。