《表2 2016～2018级部分机械类学生金工实习作品》

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《基于金工实习课程“主题”和“内容”的教改之探讨——以全国大学生机械创新设计大赛为例》

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从赛事简况看出，基于“主题”和“内容”的赛事运作理念和模式，不仅有助于聚焦“热点”，激发学生们的参与意识、创新意识，而且还思路新颖、运作简单、寓教于乐、影响深远，完全可以为金工实习课程教育教学改革提供示范。目前，我校的金工实习课程仍然包含两个部分:一是“认识性”实习（第3学期），内容包括现场观摩教学、实训技能操作和“工程意识”建立[5-6]；二是“生产性”实习（第7学期），内容包括进一步让学生加深对各种加工方式的理解、进行实际机械装置制作以及对其设计的作品进行考评。前者注重的是学生的知识面和技能操作，后者侧重的是学生的学习成效。表2统计了2016～2018年部分机械类学生“生产性”金工实习作品，每件作品参加设计的学生人数为4～6人。