《表3.NYU、NYUAD和NYUSPS的计算机工程专业对比》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高等教育海外分校研究:动因、类型与挑战》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

资料来源:纽约大学官网NYU.2016-2018 Tandon School of Engineering Bulletin[EB/OL].[2018-03-25].http://bulletin.engineering.nyu.edu/content.phpcatoid=11&navoid=974；纽约大学阿布扎比校官网.NYU Abu Dhabi.Bulletin 2017–2018[EB/OL].[2018-03-25].https://nyuad.nyu

鉴于此，一方面，越来越多的东道国通过进一步制定详细的质量保障规章制度，来加强外国大学分支机构的质量监管。例如，中国对师资和课程提出了4个“三分之一”的标准；（1）马来西亚提出外国大学必须与当地国家认可的合作伙伴或者当地认证机构进行强制合作等要求；日本法律规定外国大学（日本政府认可的正规高等教育机构）的学位课程必须与其本国母校提供的相同等。另一方面，来源国澳大利亚和英国等教育出口国也正在努力规范其海外分校，主要目的就是为了确保其教育质量与本国提供的教学品质相当，从而保障其海外分校的吸引力。因此，构建标准一致的质量保障体系，是消除海外分校与本国校园教学质量差别、消除利益相关者的疑虑、提高利益相关者信心的根本路径。